- Uniwersytet Łódzki
- Strefa pracownicza
- Rozwój i szkolenia
- Potęga Dydaktyki
Potęga dydaktyki
Wzmacniamy nowoczesne kompetencje dydaktyczne, cyfrowe oraz związane z zieloną transformacją wśród osób prowadzących zajęcia i kształcących się w szkołach doktorskich. Projekt wspiera rozwój innowacyjnych metod nauczania, podnosząc jakość kształcenia akademickiego.
O projekcie
Projekt „Potęga dydaktyki – program rozwoju kwalifikacji i kompetencji kadry Uniwersytetu Łódzkiego” realizowny jest na podstawie umowy nr FERS.01.05.IP.08-211/23 w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.
Cele projektu
Celem Projektu jest podniesienie jakości kształcenia w Uniwersytecie Łódzkim poprzez wzrost kompetencji dydaktycznych, cyfrowych, na rzecz zielonej transformacji i innych u co najmniej 150 pracowników kadry dydaktycznej oraz minimum 35 doktorantów poprzez szkolenia, certyfikowane kursy, warsztaty, krajowe i zagraniczne wizyty studyjne.
Rezultaty projektu
Minimum 150 pracowników kadry dydaktycznej Uniwersytetu Łódzkiego (w tym 90 kobiet i 60 mężczyzn) i minimum 35 doktorantów Uniwersytetu Łódzkiego(w tym 23 kobiety i 12 mężczyzn) podniesie kompetencje dydaktyczne, cyfrowe i z zakresu zielonej transformacji. Wpłynie to na: zwiększenie jakości i atrakcyjności prowadzonych zajęć dydaktycznych, doskonalenie kształcenia w szkołach doktorskich, upowszechnienie kształcenia mieszanego. Kolejnym rezultatem projektu będzie przygotowany od postaw kurs e-learningowy z zakresu zielonej transformacji, który będzie udostępniony wszystkim uczestnikom projektu a w późniejszym czasie całej społeczności Uniwersytetu Łódzkiego. Kurs będzie wpisywał się w misję Uniwersytetu Łódzkiego jako promotora zasad zrównoważonego rozwoju i ochrony środowiska.
Ponadto wzmocnieniem nabytych już kompetencji i kwalifikacji kadry dydaktycznej i doktorantów Uniwersytetu Łódzkiego będą wizyty studyjne w innych krajach Europy i na świecie. Pozwolą one także zapoznać się z rozwiązaniami stosowanymi w dydaktyce w innych uczelniach, do których odbywać się będą wyjazdy.
W okresie od lutego do grudnia 2025 r.: do projektu przystąpiło 173 uczestników – 162 pracowników kadry dydaktycznej oraz 11 doktorantów; 154 uczestników podniosło kompetencje w ramach szkoleń dydaktycznych; 126 uczestników podniosło kompetencje w ramach szkoleń cyfrowych; 82 uczestników podniosło kompetencje z zakresu zielonej transformacji. Obowiązkową ścieżkę wsparcia (podniesienie kompetencji dydaktycznych, cyfrowych oraz z zakresu zielonej transformacji) zrealizowało 69 uczestników.
Realizowane są szkolenia w ramach zadania 4 oraz uruchomione zostały zapisy na wyjazdy na wizyty studyjne w ramach zadania 5.
Wartość projektu
- Wartość projektu: 2 057 648,10 zł
- Dofinansowanie z Unii Europejskiej: 1 697 971,21 zł
Regulamin i dokumenty projektowe
Kadra dydaktyczna i doktoranci Uniwersytetu Łódzkiego chcący skorzystać z form wsparcia w ramach projektu zobowiązani się zapoznać się z Regulaminem uczestnictwa w projekcie "Potęga Dydaktyki - program rozwoju kwalifikacji i kompetencji kadry Uniwersytetu Łódzkiego oraz wypełnić oraz podpisać:
- umowę uczestnictwa (w dwóch egzemplarzach)
- formularz danych osobowych
oraz zapoznać się z klauzulami informacyjnymi Uniwersytetu Łódzkiego, Instytucji Pośredniczącej oraz Instytucji Zarządzającej.
Przed pierwszą formą wsparcia wypełnione i podpisane dokumenty (umowa w dwóch egzemplarzach oraz formularz danych osobowych) należy dostarczyć bądź przesłać do Biura Projektu (Centrum Kształcenia i Spraw Osób Studiujących, Rektorat II, ul. Uniwersytecka 3 pok. 305).
Dokumenty wypełniane są tylko raz przed pierwszym szkoleniem.
Dokumenty projektowe - pliki do pobrania
Formularz zgłoszeniowy
Po zapoznaniu się z regulaminem uczestnictwa w Projekcie i harmonogramem form wsparcia osoba zainteresowana uczestnictwem w Projekcie wypełnia elektroniczny formularz zgłoszeniowy. W formularzu przedstawione są tematy lub zakres realizowanych szkoleń i poprosimy Państwa o wstępną deklarację zainteresowania nimi. Pozwoli to na ich właściwą organizację.
Obowiązkowa ścieżka wsparcia
Przystępując do Projektu Uczestnik/Uczestniczka zobowiązuje się zrealizować pełną obowiązkową ścieżkę wsparcia, tj. do uczestnictwa:
- w co najmniej jednym kursie/szkoleniu w ramach zadania 1 (podniesienie kompetencji dydaktycznych),
- w co najmniej jednym kursie/szkoleniu w ramach zadania 2 (podniesienie kompetencji cyfrowych)
- oraz do zrealizowania kursu e-learningowego w ramach zadania 3 (podniesienie kompetencji z zakresu zielonej transformacji).
Zaświadczenia i certyfikaty zostaną wydane po zrealizowaniu obowiązkowej ścieżki wsparcia i podniesieniu kompetencji lub kwalifikacji.
Wizyty studyjne
Dla Uczestników projektu, którzy zrealizowali obowiązkową ścieżkę wsparcia w ramach zadania 5 realizowane są wizyty studyjne do uczelni europejskich, w tym do uczelni należących do sieci UNIC.
Nabór na wyjazdy będzie odbywał się:
V tura: składanie wniosków od 13.04.2026 r. do wyczerpania limitu nie dłużej jednak niż do 1.06.2026 r.:
- wyniki: kwalifikacje w ramach V tury będą realizowane na bieżąco zgodnie z kolejnością zgłoszeń – do wypełnienia limitu miejsc na podstawie bieżących kwalifikacji dokonywanych przez Komisję Rekrutacyjną;
- limit 27 miejsc (20 pracowników i 7 doktorantów);
- termin wyjazdu: od 27.04.2026 r. do 27.06.2026 r.
Formularz zapisów na wyjazdy na wizyty studyjne - tura V
Szczegóły dotyczące kwalifikacji, realizacji oraz rozliczenia wyjazdów na wizyty studyjne dostępne są w Regulaminie wyjazdów na wizyty studyjne.
Dane zbierane od Uczestników w formularzu rejestracji zbierane dane - wizyty studyjne
Kontakt
Biuro projektu
Centrum Kształcenia i Spraw Osób Studiujących
ul. Uniwersytecka 3
90-137 Łódź
pok. 304/305
e-mail : noweksztalcenie@uni.lodz.pl
- Marzena Bednarek-Kokosza - kierownik merytoryczny projektu
- Katarzyna Janisiak
- Katarzyna Owczarek
Zadania
Dzięki zaplanowanym cyklom szkoleń, uczestnicy projektu podniosą kwalifikacje i/lub kompetencje w zakresie m.in. metodyki kształcenia tradycyjnego i e-learningowego, wykorzystania nowoczesnych metod dydaktycznych, przygotowania i organizacji zajęć hybrydowych, modeli i metod nauczania wykorzystujących GenAI, cyberbezpieczeństwa i higieny cyfrowej, Chatu GPT w dydaktyce, bibliometrii w pracy dydaktycznej, zielonej transformacji, a także specjalistyczne w zakresie m.in. nowych możliwości wykorzystania GIS czy cyfrowych instrumentów inwestycyjnych.
Projekt składa się z pięciu zadań
Zadanie 1 - program rozwoju kompetencji dydaktycznych
W ramach rozwoju kompetencji dydaktycznych kadra dydaktyczna oraz doktoranci i doktorantki mają możliwość zrealizować szeroki pakiet szkoleń zarówno wewnętrznych jak i zewnętrznych, które pomogą realizować dydaktykę na wysokim poziomie, również przy wsparciu narzędzi cyfrowych.
Zadanie 2 - program rozwoju cyfrowych
W ramach rozwoju kompetencji cyfrowych zaproponowane zostaną szkolenia realizowane prze pracowników UŁ jak i szkolenia zewnętrzne. Cykl szkoleń oferowanych przez Bibliotekę Uniwersytetu Łódzkiego "Szukaj, sprawdzaj, pisz z BUŁ" obejmujący trzy szkolenia: Infobroker - jak efektywnie szukać literatury; Bibliometria w pracy dydaktyka; Efektywne pisanie i redagowanie tekstów w procesie dydaktycznym. Cykl szkoleń "Oswajamy GenAI" będący odpowiedzią na zainteresowanie, a jednocześnie niepokój z jakim społeczność akademicka obserwuje rozwój sztucznej inteligencji, w trakcie którego realizowane będą moduły obejmujące następujące zagadnienia: modele i metody nauczania wykorzystujące GenAI, efektywne i skuteczne wykorzystanie GenAI w procesie dydaktycznym, opracowanie treści edukacyjnych z wykorzystaniem GenAI, cyberbezpieczeństwo i higiena cyfrowa - GenAI.
Zadanie 3 - program rozwoju kompetencji z zakresu zielonej transformacji
Rozwijanie kompetencji w zakresie zielonej transformacji jest zbieżne z misją Uniwersytetu Łódzkiego, który aspiruje do bycia centrum nowoczesnego kształcenia wpajającym zasady zrównoważonego rozwoju i uwrażliwiającym na problematykę ochrony środowiska, czerpiącym ze współczesnych osiągnięć dydaktyk przedmiotowych oraz wykorzystującym i doskonalącym nowoczesne metody i narzędzia kształcenia.
Jednym z celów Strategii UŁ na lata 2021-2030 jest wspieranie działań służących umacnianiu społecznej odpowiedzialności, kształtujących wrażliwość społeczną i utrwalających idee zrównoważonego rozwoju.
Zadanie 4 - program rozwoju innych kompetencji merytorycznych
Zadanie ma na celu podniesienie kompetencji merytorycznych kadry dydaktycznej uczelni, co przełoży się na jakość dydaktyki realizowanej w uczelni.
Z oferty wsparcia w ramach zadania 4 może skorzystać tylko kadra akademicka określonych wydziałów i/lub kierunków, których potrzeby zostały zgłoszone przy opracowaniu wniosku i/lub szczególnie określone w Projekcie.
Zadanie 5 - program wizyt studyjnych wzmacniających kompetencje i kwalifikacje kadry dydaktycznej
Zadanie ma na celu wzmocnienie nabytych już kompetencji i kwalifikacji kadry dydaktycznej uczelni, doktorantek i doktorantów, a także zapoznanie ich z rozwiązaniami stosowanymi w dydaktyce w innych uczelniach w Europie i na świecie. Ułatwieniem w nawiązywaniu trwałych relacji z pracownikami innych ośrodków uniwersyteckich będzie tu sojusz UNIC (European University of Post-Industrial Cities), do którego UŁ przystąpił w 2022 r. W UNIC przewidziana została współpraca partnerów właśnie na rzecz rozwijania innowacji w nauczaniu i kształceniu. W czasie 3-5 dniowych wizyt studyjnych wyjeżdżający będą mogli poznać metody pracy dydaktycznej w wybranych uczelniach należących do sieci, a także nawiązać nowe znajomości, mogące w przyszłości procentować wspólnymi projektami edukacyjnymi lub badawczymi.
Szkolenia
Zapraszamy do zapoznania się z harmonogramem szkoleń oferowanych w ramach projektu "Potęga Dydaktyki".
Aktualny harmonogram szkoleń
Szkolenia dydaktyczne
29.05.2026 - Obudź to, co już śpi w głowach- proste sposoby na start zajęć i budzenie wiedzy uprzedniej (szkolenie stacjonarne)
Szkolenie, które podpowiada, jak zamienić pierwsze minuty zajęć w budzik, który łagodnie, ale skutecznie wyciąga z głów to, co już tam jest.
W trakcie szkolenia będziemy:
- zaglądać pod poduszki studentów
- przyglądać się zasadom dobrej pobudki
- nastawiać budziki i testować je na sobie
Szkolenie jest specjalnie adresowane do osób, które stawiają pierwsze kroki w dydaktyce i dopiero zaczynają prowadzić zajęcia ze studentami. Skupimy się na konkretnych rozwiązaniach, które można wprowadzić od razu.
Prowadząca: Aleksandra Shafiq z Centrum Kształcenie i Spraw Osób Studiujących
Szkolenie stacjonarne
Rektorat II
ul. Uniwersytecka 3
pokój 410
Limit osób - 15
Obowiązują zapisy:
- 29.05.2026 r. (piątek) godz. 9.00-10.30 - formularz zapisów
Szkolenia cyfrowe
26.05.2026 r. - Infobroker - jak efektywnie szukać literatury (szkolenie stacjonarne)
Celem szkolenia jest wypracowanie umiejętności efektywnej pracy w różnorodnych zasobach informacyjnych współczesnego zaplecza naukowego. Uczestnicy szkolenia będą ćwiczyć pozyskiwanie, selekcjonowanie, przetwarzanie i udostępnianie opracowanych informacji.
Prowadzący: dr Rafał Mielczarek z Biblioteki Uniwersytetu Łódzkiego
Szkolenie stacjonarne
Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego
ul. Matejki 32/38
sala S23
Limit: 15 osób
Obowiązują zapisy:
- 26.05.2026 r. (wtorek) w godz. 16.00-19.15 - formularz zapisów
- kolejne planowane terminy: 9.06.2026 oraz 21.09.2026 - zapisy w późniejszym terminie
29.05.2026 - AI w pracy wykładowcy: modele, narzędzia i świadome promptowanie (webinar)
Szkolenie stanowi praktyczne i uporządkowane wprowadzenie do świadomego korzystania z narzędzi AI w pracy wykładowcy akademickiego. Uczestnicy poznają krótką historię rozwoju sztucznej inteligencji oraz podstawowe rozróżnienia pojęciowe: AI, uczenie maszynowe, deep learning, generatywna AI i duże modele językowe. Omówione zostanie, czym są LLM, jak generują odpowiedzi, czym różnią się modele duże, średnie i małe oraz dlaczego ich wyniki zależą od danych, architektury, kontekstu, sposobu użycia i ograniczeń danego narzędzia.
Uczestnicy poznają również podstawowe sposoby oceny modeli AI, w tym znaczenie benchmarków i rankingów, oraz dowiedzą się, dlaczego wysoki wynik modelu w teście porównawczym nie gwarantuje poprawności każdej odpowiedzi w konkretnym zastosowaniu dydaktycznym. Szczególna uwaga zostanie poświęcona halucynacjom, odpowiedziom pozornie wiarygodnym, błędom wynikającym z nadmiernego uogólniania oraz konieczności krytycznej oceny rezultatów pracy AI.
W drugiej części szkolenia uczestnicy poznają najważniejsze typy narzędzi AI wykorzystywanych w szkolnictwie wyższym: chatboty oparte na dużych modelach językowych, narzędzia korzystające ze źródeł, narzędzia do pracy na dokumentach, asystentów AI oraz proste formy agentów wykonujących wieloetapowe zadania. Uczestnicy uczą się dobierać tryb pracy z AI do celu dydaktycznego: swobodnej rozmowy, generowania wariantów, analizy tekstu, pracy na konkretnym dokumencie, przygotowania pytań, streszczenia materiału lub audytu odpowiedzi.
Część warsztatowa koncentruje się na formułowaniu skutecznych promptów. Uczestnicy ćwiczą określanie celu, kontekstu, ograniczeń, oczekiwanego formatu odpowiedzi i kryteriów jakości. Testują odpowiedzi AI, porównują efekty uzyskane w różnych trybach pracy, uczą się stosować metaprompting, czyli użycie AI do oceny i ulepszania samego promptu, oraz wykonują audyt odpowiedzi pod kątem trafności, przydatności dydaktycznej, poziomu ogólności, brakujących założeń i potrzeby weryfikacji.
Celem szkolenia jest zbudowanie podstawowego, ale pogłębionego warsztatu pracy z narzędziami AI: rozumienia, czym są i jak działają współczesne systemy AI, świadomego wyboru typu narzędzia, zadawania lepszych pytań, oceny jakości odpowiedzi oraz traktowania AI jako wsparcia wymagającego kontroli wykładowcy.
Poziom szkolenia: podstawowy z elementami zaawansowanej pracy warsztatowej. Szkolenie nie wymaga wcześniejszego doświadczenia, ale zakłada aktywną pracę z narzędziami AI, analizę jakości odpowiedzi oraz samodzielne projektowanie i ulepszanie promptów. Jest przeznaczone dla osób, które chcą nie tylko poznać podstawowe pojęcia, ale także nauczyć się bardziej świadomie i krytycznie korzystać z AI w pracy dydaktycznej.
Wymagania sprzętowe: Uczestnik powinien mieć laptop z dostępem do Internetu oraz możliwość korzystania z co najmniej jednego narzędzia generatywnej AI. Rekomendowane jest posiadanie konta w wybranym narzędziu AI oraz przygotowanie jednego zagadnienia, pojęcia lub krótkiego fragmentu materiału z własnych zajęć, na którym uczestnik będzie pracował podczas ćwiczeń.
Prowadzący: dr Anna Grabiec z Centrum Kształcenia i Spraw Osób Studiujących
Szkolenie online na platformie Teams
Limit: 15 osób - decyduje kolejność zgłoszeń
Obowiązują zapisy:
- 29.05.2026 r. (piątek) godz. 9.00-12.00 - formularz zapisów
Informacje dodatkowe
Informujemy o możliwości zgłaszania do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.), zwanej dalej „KPON”.
Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):
- poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub adres Instytucji Pośredniczącej: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, ul. Chmielna 69, 00-801 Warszawa,
- skrzynki nadawczej e-puap Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Narodowego Centrum Badań i Rozwoju.
Osoby ze szczególnymi potrzebami chcące wziąć udział w projekcie proszone są o zgłaszanie swoich potrzeb do Biura Obsługi Projektu, ul. Uniwersytecka 3, 90-137 Łódź, budynek Rektoratu II, pok. 304; e-mail: noweksztalcenie@uni.lodz.pl; tel. 42 635-40-84
In English
Teaching staff and doctoral students of the University of Łódź who want to take part in the project are required to familiarize themselves with the Regulations for Participation in the Project "The Power of Didactics –Development of Qualifications and Competences of the University of Lodz Staff, and to complete and sign:
- Participation Agreement (in two copies)
- personal data form
and become familiar with the data protection statements of: the University of Lodz, the Intermediary Institution, the Managing Institution.
Signing the documents before participating in the first form of support is a necessary condition for participating in the Project.
By joining the Project, the Participant commits to completing the full mandatory support path, i.e.,
- participation in at least one course/training under Task 1 (enhancement of teaching competencies),
- at least one course/training under Task 2 (enhancement of digital competencies),
- and completion of the e-learning course under Task 3 (enhancement of competencies in green transformation).
Certificates and confirmations will be issued to the Participant after completing the mandatory support path and enhancing their competencies or qualifications.
Training in English
Green Transformation
E-learning course on Moodle platform.
Projekt Multiportalu UŁ współfinansowany z funduszy Unii Europejskiej w ramach konkursu NCBR